每个人的生命里，都有一些时刻被迫停下脚步。有时是身体的限制，有时是环境的压力。重新出发，往往不是因为准备好了，而是在迷惘与破碎中被塑造出来。陈颖雯老师的故事，正是在受伤、医治与呼召之间展开。她自小颚骨发育异常：上颚停止生长，下颚却持续增生。多年覆诊，她成了医生与实习生研究的个案。随着成长，口齿愈发不清，高中时上下颚无法咬合，说话、咀嚼都困难，连咬苹果也做不到。青春期的她对外貌敏感，却常承受异样目光与嘲笑；频繁请假治疗也影响学习。医生需待骨骼定型后才能手术，大学三、四年级，她终于接受大型重建手术：打碎骨头、重新组合，以金属支架固定。那段经历，沉重却改变了她的一生。

信仰的起点

她自小就读天主教学校。家中虽虔诚拜偶像，她却早被《圣经》吸引。年幼时曾在家中偷偷向《圣经》中的真神(上帝)祷告。中一决志信主，她笃定不是她选择神，而是神拣选了她。

真正深刻的信仰经历，却在青少年「暴风期」。治疗、自我否定与外界目光交织，她曾祈求一夜之间问题消失。直到重回教会，在《圣经》与群体中，她再次听见神的提醒：「你是宝贵的。」高中导师陪她阅读《当好人遇上坏事》，她从约伯身上看见苦难中的忠诚，心里立志：若能在苦难中为神站立，便值得。她曾热爱音乐、屡获奖项，原以为音乐是前路；然而病况令她无法再唱歌，梦想被迫放下。她转而立志成为老师，这同样需要大量说话，对她而言是一场冒险。手术后她一度无法开口，却仍要完成实习。那时的她连最基本的能力都失去，只能倚靠师长与同学扶持，一步步走过。今日能重新开声、站上讲台，本身就是见证。她引用《哥林多后书》一章4节：「我们在一切患难中，祂就安慰我们，叫我们能用神所赐的安慰去安慰那遭各样患难的人。」她相信，受过伤的人，更懂得安慰。

成为同行的老师

在学校里，她是学生愿意流泪时会寻找的老师。有人因感情受挫、家庭冲突或情绪低落向她倾诉。她不急着批判，而是陪伴同行。她坦言自己常在学生面前承认软弱，因为年轻人需要的不是完美榜样，而是真实、有血有肉的大人。她成为那个曾经渴望却缺席的角色——在关键时刻站出来陪伴的人。她观察到，今天的年轻人做事追求极致，一旦犯错，便全盘否定自己。她以自身经历告诉他们：在神创造的世界里，是有「容错率」的；跌倒了，仍能修正与重来。对身体有病患的学生，她更能理解与鼓励——限制之中，仍可前行。她最深刻的信仰体会，来自术后拆除十二口骨钉。当医生一口一口拔出深埋骨中的钉子，剧痛难当，血的温度自深处涌上。就在那一刻，她真实感受到耶稣十字架的痛。她明白主为她承受的，较她所经历的更深更重。她常以《约翰福音》中耶稣所说的话鼓励自己：「在世上，你们有苦难；但你们可以放心，我已经胜了世界。」信仰不是大团圆结局，而是知道在艰难里仍有神同行。「没有任何事能使我们与神的爱隔绝。」这份确据，是她面对挑战的底气。

给迷失者的话

当被问到想对迷失的年轻人说什么，她彷彿看见十多岁的自己，轻声说：「会过的，真的会过的，我们靠着主，一定会过的。」她从不轻看年轻人的痛，因为那就是他们的世界。她提醒成年人：当你在风浪中站得稳，学生就能看见希望。

她特别喜欢彼得——那位曾跌倒、曾不认主，却被神更新的人。因着神的托住，软弱成为盼望。她也常对学生说：「神不是特别疼爱老师，祂同样爱你。」今天她能站在讲台上分享，不是因为自己坚强，而是因为每次跌倒，都有主牵着她的手。重新出发，不靠意志，而是因神的爱从未停止。

因此，她愿用余生陪伴年轻人，把曾扶起她的爱传下去。她盼望每个寻找力量与方向的人，都愿意让耶稣牵手——祂不要求完美，只在最疲惫时成为倚靠。只要愿意说：「主耶稣，请带领我」，祂必以平安与盼望，引领我们重新出发。